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小班社会教案

时间:2024-07-16 10:26:15
【推荐】小班社会教案3篇

【推荐】小班社会教案3篇

作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小班社会教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

活动准备:

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程:

1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

3.参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最漂亮的地方。

让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议:

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

评价:

1.能说出幼儿园的名称。

2.有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园小班社会教案--图书展示会

有益的学习经验:

1、感受到图书的丰富多彩,知道图书有各种不同的品种。

2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

活动准备:

不同形状、大小、厚薄的图书。

活动与指导:

1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

2、组织幼儿参观。参观时,允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的,不同的图书会告诉我们不同的事情。

小班社会教案 篇2

活动目标:

1、了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜它们。

活动准备:

损坏的图书一本,好的图书若干,废纸若干。

活动重点:

了解图书室用纸制作的特性,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点:

学习正确看图书的方法。

活动过程:

一、通过小实验了解纸的特性。

1、教师出示废纸。

t:小朋友,看看,这是什么呀?

2、t:在小朋友们的桌子上面,也有这些废纸,现在请你们撕一撕,拉一拉,看一看它们会变成什么样?3、幼儿操作。

4、教师总结:捏一捏纸,它就会变形;撕一下的话很容易就破了。

二、观察图书,知道图书是用纸做的,懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t:小朋友,请你看看老师手中是什么呀?(书)

2、t:那书是用什么材料制作的呢?

3、t:如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕,拉一拉的话,那书会怎么样呀?

4、教师总结:对啦!如果我们也把书撕一撕,拉一拉的话,我们的书就会像我们的纸头一样,坏掉了,以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书,看书,借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。

1、教师出示一本受损的图书。

t:小朋友,来看看,这本小书他在哭呢,因为它受伤了,那它为什么会受伤呀?

2、幼儿自由猜测。

3、教师出示图片。

t:看看,这两个小朋友在干什么呀?

t:对啦,就是这两个小朋友他们把书抢来抢去,小书才受伤了,小书不愿意和他们做好朋友了。

4、t:你们会和小书做朋友吗?

t:那你们是怎么做的呀?

5、请个别幼儿示范看书,翻书,大家观察讨论,知道要轻轻翻书,看书,如果想看别的小朋友的书,要说:“请你借我看看好吗?”或者“我们换换好吗?”

四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t:现在在小朋友们的桌子上也有图书,请你们来看看自己桌子上放的书,自己来看看书,注意看书的时候要身体坐直了,不要趴着,看书要一页一页的翻书,看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由看书。

3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确,对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

4、教师小结:图书是我们的好朋友,让我们一起来珍惜爱护它们吧!

小班社会教案 篇3

一、活动目标

1.对斗兽棋感兴趣,初步了解斗兽棋有八只动物。

2.了解斗兽棋的基本规则,幼儿能相对应的摆棋。

3.体验游戏的快乐。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的.感受。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备1.《有趣的斗兽棋》PPT课件。

2.斗兽棋若干盒。

3.八兽卡片。

三、活动过程(一)谈话导入--宝贝,你喜欢什么动物?

--今天,有很多的动物要到我们班,和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了?

(二)出示PPT,初步了解斗兽棋的八兽动物特征。

1.观察图片,幼儿能说出动物的名称和基本特征。

2.游戏"谁吃谁":根据斗兽棋的八兽强弱顺序规则,鼓励幼儿尝试给动物们排序。

(三)认识斗兽棋的棋盘。

1.动物们玩累了,它们想回家休息了。现在需要你们送动物们回家,你们能做到吗?但在去的时候要宝贝们先认识动物的家在哪里?(出示斗兽棋的棋盘),棋盘是动物们的家,我们找到了,就可以直接把它们送回家。

2.出示斗兽棋的棋盘,介绍棋盘。

(四)游戏"看谁摆的快"。

1.幼儿结伴摆棋。

2.教师巡视并从旁指导,鼓励幼儿将棋子摆在棋盘上。

(五)结束活动。

教师小结:我们送了动物们回家,现在动物们邀请宝贝们一起去它们家玩游戏。

四、活动反思我设计的本次活动从孩子们的情感体验入手,以孩子们很喜欢的小动物为契机,通过小动物"谁吃谁"的情境游戏,引出斗兽棋的规则,使幼儿体验游戏的快乐,并能同大家一起表现自己。游戏"看谁摆的快"这一环节,请孩子们送动物回家,让幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。

整个活动我充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件,形象直观地呈现了八只动物,非常成功的吸引了孩子们的眼球,从而使他们积极地参与到活动中。

当然本次活动也存在着很多不足,如有些环节比较简单,内容不饱满,同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开,也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视,多为幼儿提供表现的机会。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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